在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。

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提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

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提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）

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柏拉图认为“我们的法律必须把一切不断地引向一个目的，这个唯一的目的就是美德，叫作正义，这个美德通过教育实现节制或自制，人们就成为一个守法的合格公民”。这说明（）

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在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

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教育家（）把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”作为教师的一则“金科玉律”。

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夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。

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