学生在课堂里的活动可以分为（　）

根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。

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教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）

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学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的（　）

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在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。

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学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。

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学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（　）

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学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）

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学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）

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在化学课堂教学活动中，如果发现学生出现疲劳、无精打采的现象时，教师所采取的解决措施较为恰当的是（）。

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