幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（） 。
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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
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幼儿园课程中，常见的课程实施途径有（）。
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在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。
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选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
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（）选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
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“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。
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在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
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简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
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