个体的素质是在遗传、外界影响与（）三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的因而具有一定的可塑性。

个体的素质是在遗传、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变，因而具有一定的（）

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（）是指个体在成长过程中，因受遗传和环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上显示出的彼此各不相同的现象。

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人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。

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随着道德层次的提高，个人的道德判断的标准越来越不受外界环境的影响。道德发展的三个阶段分为:前惯例层次，惯例层次（）。

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随着道德层次的提高，个人的道德判断的标准越来越不受外界环境的影响。道德发展的三个阶段大致分为：前惯例层次、惯例层次、原则层次。

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企业人力资源的岗位科学配置，应坚持以个体素质与岗位要求相适应以及群体结构的合理化为原则。

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心理学家们认为，（）是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。

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领导班子并非领导成员个体的简单组合，这些成员素质的高低与特点搭配的适当程度，决定着班子的优劣和战斗力。

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（）是在一定环境下，个体与群体之间的一种特殊的相互作用的过程。

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