人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的（）。

人们总是接受与个体态度一致的信息，拒绝与个体态度不一致的信息，这是态度的（）功能。

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人们总是接受与个体态度一致的信息，拒绝与个体态度不一致的信息，这是态度的（）功能。

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人们总是接受与个体态度一致的信息，拒绝与个体态度不一致的信息，这是态度的过滤功能。

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二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是（）。

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道家对人们生活态度方面的影响是（）。

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孩子在睡眠、进食、大小便等问题上较难形成规律，看见生人就害怕，对新事物采取拒绝态度，适应较慢；较难抚养，多为消极情绪，好哭、好动，遇到困难后大声哭叫。这种儿童气质类型是（）。

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父母的教育态度对儿童的游戏没有影响。

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家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）。

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教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是（）

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