中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。

中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。

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幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）

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幼儿时间的教学从中班开始。

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某幼儿园在选择与安排“食物”方面的课程内容时，小班的重点在于运用各种感官直观了解不同食物的不同味道；中班开始从食物的营养这一抽象概念人手，通过对食物金字塔的认识，知道要平衡膳食；大班重点放在自己设计营养套餐，结合认识亲身实践，更深人地了解平衡膳食的重要。该幼儿园课程内容的选择主要体现与遵循了（）

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儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一。

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认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一。

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