20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。
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简述课程设计过程模式的特点及评价。
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结合我国不同时期的中小学课程，分析其在课程取向上的特点和发展趋势。
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我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以为（）为本，以创新精神和实践能力培养为重点。
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论述软性环境因素在校本课程开发中的作用。
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课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价。
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新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
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下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）
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简述当代课程设计表现的趋势。
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