（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。

多元智能理论支持的幼儿发展评价目的从侧鉴定走向侧（）。

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（）属于多元智能理论的评价观。

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多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。

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以下属于学前儿童发展评价类型的是（）。

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简述学前儿童自我评价的发展。

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以下属于学前儿童生理发展评价范畴的是（）。

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学前儿童发展评价的对象强调（）。

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学前儿童个体发展评价中可以使用的问卷形式包括（）。

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学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。

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