研究领导的主要途径有特质理论、行为理论和权变理论。

将领导者的特质研究和领导行为研究有机结合起来的理论是（）.

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领导理论的发展，经历了特质理论、行为理论和权变理论三个主要阶段。

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按照“途径—目标”理论，领导者可以采用的行为方式主要有（）。

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传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。

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以下哪一个不是领导特质理论的研究者们认为地能够区分出领导者和非领导者的方面：（）。

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领导理论的发展经历了特质理论阶段、行为理论阶段、权变理论阶段，其中行为理论阶段大致在（）

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领导特质理论的研究重点是（）

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领导的特质理论重视情境对领导行为有效性的影响，又被称为情境理论。

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特质理论的意义是提供一个为组织正式领导岗位选拔（）人员的基础，行为理论的意义是通过（）使人们成为领导者。

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