确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是()
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要充分体现出学术论著的个性和风格,很重要的一点,就是要在充分尊重具体学科领域自身规律的前提下,自觉地树立和追求研究主体的(),追求研究者自身的学术个性。
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打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的经验为中心组织实施的课程是()
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“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”,这指的是课程组织的()
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有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为()
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科研工作选题立项、执行以及报告方面的学术诚实,是指诚实地对待自己()。
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学科课程的优点是逻辑性强和()
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学科课程的优点之一是逻辑性。
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()体现了这样一种课程趋向:它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。
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