在运用“情境—探究”教学模式时，利用多媒体课件网上教学资源创设（）

息技术环境下，情境—探究教学模式，其中一个重要的教学过程是意义建构，这个环节可用到以下哪些信息技术。（）

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在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。

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运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（）。

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教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的（）教学功能

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在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。

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利用多媒体课件创设课堂教学情境有利无弊。

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利用多媒体技术设计开发的辅助教学软件是指（）。

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利用多媒体计算机系统对教学信息实现最有效的组织与管理是基于（）。

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利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式。

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