汉语学习中，拼写主要是指（）。

汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。

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学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。

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在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）

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（）是在汉语儿童学习英语过程中起着关键作用。

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根据伯尼斯的伞状分类，语音加工问题和拼写问题属于非学业性学习障碍。

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帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国主要指现代汉语（普通话）的（）等，也包括语言运用能力

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小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及（）

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学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（）。

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学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）

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