科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。

柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。

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论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。

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柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。

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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

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根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。

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根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于前习俗水平。

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柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

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研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）

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班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

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