《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力划分维度是（）

标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度？（）

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从事干部教育培训工作的教师，必须（），严守纪律、严谨治学，具有良好的职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。

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《能力标准》是（）中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。

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中心根据承担的任务和检测工作的需要，提出标准物质购置申请，填写《标准物质购置申请单》经中心主任审核批准后，由（）在专业标准物质供货单位进行采购。

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中心根据承担的任务和检测工作的需要，提出标准物质购置申请，填写（）经中心主任审核批准后，由资产设备部在专业标准物质供货单位进行采购。

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根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定，对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求，不包括以下哪个方面（）

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广东中医药博物馆，是哪所大学为本科生开展专业教学和青少年爱国主义教育与科技普及教育的一项基础教学设施？

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（）应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。

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内蒙古科技大学每年组织青年教师开展课堂教学（）、学生评教、（）、领导评教活动，规范课堂教学环节，（）、实验、（）、毕业设计等实践教学环节的监控与管理，强化对学生计算机应用能力、（）、（）的培养，努力提高学生的实践能力与创新精神。

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