语法教学一直处于（）的中心地位。不掌握目的语遣词造句的规则，就难以正确理解和表达。

（）是语法教学最中心的环节，处于语法教学的核心地位。

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（）一直处于第二语言教学的中心地位。

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（）一直处于第二语言教学的中心地位。

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论述语法在第二语言教学中的作用和地位。

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对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。

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认知法强调在理解、掌握语法规则的基础上，进行大量有意义的练习，提倡（）的教学原则。

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在课堂教学中，始于语音，以课文为中心，以语法为主线的是（）。

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语法翻译法以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用（）。

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语法翻译法以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视（）的教学。

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