教师要能够合理地安排训练，正确地使用不同（）。

训练过程中，教师要能够合理地（），正确地使用不同训练手段。

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指导教师训练，主要看教师是否能够把握住不同速度阶段训练的特点，看其能否把训练安排的（）、有效、不疲塌。

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速录师要尽量与（）沟通、协商，把速录席安排在不仅仅可以清晰地听到声音的地方，还要能够清晰地看到演讲者。

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速录师要尽量与会议举办者沟通、协商，把（）安排在不仅仅可以清晰地听到声音的地方，还要能够清晰地看到演讲者。

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速录师要尽量与会议举办者沟通、协商，把速录席安排在不仅仅可以清晰地听到声音的地方，还要能够清晰地看到（）。

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速录师要尽量与会议举办者沟通、协商，把速录席安排在不仅仅可以清晰地听到声音的地方，还要能够清晰地看到演讲者。

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速录师要尽量与会议举办者沟通、协商，把速录席安排在不仅仅可以（）的地方，还要能够清晰地看到演讲者。

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指导老师进行测试与考评，关键是让教师明白测试与考评的重要性，合理地运用测试与考评，了解学员对速录技能所掌握的实际水平，制定和调整教学训练计划，激励引导学员，形成（）的良好教学氛围。

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指导老师进行测试与考评，关键是让教师明白测试与考评的（），合理地运用测试与考评，了解学员对速录技能所掌握的实际水平，制定和调整教学训练计划，激励引导学员，形成比学赶帮的良好教学氛围。

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