A学科知识的范围深度
B教学进度和教法要求
C知识结构
（）标志着教学论作为一门学科的诞生。
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认知发展阶段制约着教学内容和方法。
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有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。
（）的出版标志着现代教学的初步形成。
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（）保证着教学模式的有效发挥。
在CAI系统中，教学策略起着核心作用。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）
（）的出版，标志着视听教学论开始向视听传播理论发展。
教师的成就动机决定着教师教学工作的意义和性质。
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