要提高教育质量，一定要实现国家教材的（）。这是涉及影响课堂变革的一大要素。
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对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（）
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“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言？
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各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。
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当前很多学校不顾学生发展的需要而光看教学成绩的表现，这是对教学与教育相统一原则的严重扭曲，是应该进行深刻反省的。
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教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。
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所谓课程就是我们使用的教材。
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教材是唯一的课程资源。
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