题干本题共包含 4 个小题

在人类历史发展过程中,思想解放发挥着重要作用。
材料一
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
──李毓秀(1647~1729)《弟子规》总叙
材料二
如果有人问,在人类历史的长河中哪些思想家通过他们的存在、人格和学说对人类文化的影响最大?……德国哲学家卡尔·亚斯佩尔斯在其著作《伟人》中,将这些伟大的人物压缩为四人,即苏格拉底、释迦牟尼、孔子和耶稣。
西方国家有这么长的发展时间乃是他们的幸事。对此作出贡献的肯定还有诸如柏拉图、亚理士多德、亚当·斯密和康德等哲学家,他们对个人主义发展和理性的完善一直发挥着重要的影响,而受儒家影响的亚洲国家则更倾向于集体的制度。现代化的市场经济没有哲学和政治的自由是不可想象的。
──(德)乌利希·道姆《欧洲人眼中的孔子和苏格拉底》
材料三
1906年发布的《同盟会宣言》反映了孙中山的民权主义思想。某同学从中找到这样一段材料:“今者由平民革命以建国民政府,凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之,制定中华民国宪法,人人共守。敢有帝制自为者,天下共击之!”
材料四
改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题,判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。
——1992年邓小平南方谈话
身处改革开放的新时代,同学们对社会发展变化感触颇深。结合邓小平南方谈话,某同学提议以“改革开放有利于发展生产力”为主要内容写文纪念。

简答题1

结合材料一和所学知识概括“圣人”的主要思想主张?联系作者所处时代分析编写此书的目的。

正确答案

思想主张:“仁”,爱人是其核心思想;以德治民;克己复礼;孝顺父母,友爱手足(孝悌);谨慎、诚信;好学;有教无类等。目的:宣传宋明理学,教化人民,巩固专制统治。

答案解析

注意“圣人”就是指孔子,结合所学知识概括孔子的主张;再联系作者生在清朝时期,宋明理学成为统治者支持的官方哲学。
简答题2

苏格拉底的思想对近代社会产生了哪些影响?你怎样理解康德 “对个人主义发展和理性的完善发挥了重要影响”?

正确答案

影响:苏格拉底使哲学成为研究人的学问,为近代人文主义的发展奠定基础。
理解:康德强调个人的独立思考,理性判断,人非工具,人民主权,同时坚持人要自律,不能妨碍他人自由和违背法律,进一步促进思想解放,成为人们反专制、求独立的精神武器。

答案解析

苏格拉底为古希腊人文主义思想家的代表,康德是启蒙思想家的代表,结合所学知识分析苏格拉底使哲学成为研究人的学问,为近代人文主义的发展奠定基础;康德强调个人的独立思考,理性判断,人非工具,人民主权,同时坚持人要自律,不能妨碍他人自由和违背法律,进一步促进思想解放,成为人们反专制、求独立的精神武器。)
简答题3

请指出上述材料三所反映的基本原则并加以评价。

正确答案

基本原则:平等、民主、共和、宪政(或法治)。评价:反映资产阶级对民主政治的期盼和中国人民实现民主权利的要求;资产阶级革命的指导思想之一。

答案解析

注意提取材料信息“凡为国民皆平等以有参政权”——平等,“大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之”——民主共和,“制定中华民国宪法,人人共守” ——宪政(或法治),再结合所学知识评价《中华民国临时约法》。
简答题4

以下为同学们列出的写作题目,请你仿照示例,选择其一,并说明写作的要点。 题目一:重新焕发活力——城市经济体制改革 题目二:开放的窗口——经济特区 示例题目:乡村巨变——农村改革 要点:克服平均主义,实行家庭联产承包责任制,调动生产积极性;撤销集中的管理体制(人民公社、生产大队),促进经济发展。

正确答案

题目一:重新焕发活力——城市经济体制改革
要点:改革计划经济体制,增强企业活力;确定经济体制改革的目标,初步建立社会主义市场经济体制。
题目二:开放的窗口——经济特区
要点:赋予特区较大经济管理权限,改革旧的经济体制;吸收外资和国外先进技术,发展外向型经济,鼓励多种所有制经济发展。

答案解析

本问属于开放式问题,题目一:重新焕发活力——城市经济体制改革与题目二:开放的窗口——经济特区,选择其一,结合所学知识概括其内容、影响、作用即可。
考点:古今中外思想解放
点评:复习时要注重思想解放对于社会发展的推动作用,进一步体会不同时期思想解放潮流的内在一致性,深刻认识中西思想解放的关联与对比,通过横向表格分析或纵向时间脉络等方法,比较各个时期思想解放所属阶级、派别、代表人物、思想主张、影响、结果等。着力加强对不同时期思想解放潮流背景与影响的理解,结合当代的思想理论成果与社会改革焦点,体会解放思想的重要性与紧迫感,用历史的视角分析现实问题,用现实的事实印证历史观点,做到学以致用,古为今用!
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