（）是乡土文化的标志，是多元文化的因子。

多元文化课程教育模式主要分为（）。

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龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现（），二是出现了（）

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龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现了白灰面，二是出现了（）。

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学习（）就是让学生用自己已经学过的知识、技能与方法，探究家乡的人文环境，以求对家乡的乡土文化又有一个理论上的认识，从而更深切地热爱自己的家乡。

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什么是文化情境？

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仰韶文化中的彩陶主要包括三种类型，它们是（），（）和（）

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美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式（）和（）是整个人类历史中的一种重要的文化行为。

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乡土教材的开发最重要的价值是培养学生（）的意识。

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宋代的苏轼是我国文化史上的一位杰出人物，在（）；（）；（）；（）及文艺批评上都有独到的创造。

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