在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是（）提出来的。

（）认为情绪是人和环境相互作用的产物。在情绪活动中，人们不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。

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（）指人们为了获得某种知识、技能而主动地参与到一项活动之中，在事件发生的过程中增长见识。

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人们可以有意识地选择所要注意的对象，但在大多数情况下，这种选择并不是有意识的，而是由刺激和事件本身引起的，是一个（）过程。

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评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度，也就是一种控制判断。

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评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性行为。

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在情绪调节的种类中，（）主要指人们主动地维持对自己有益的正情绪，如快乐、喜悦等。

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在生物体内，以（）为代表的化学能不断地被合成和分解，维持着生命活动的能量需要和平衡。

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人在认知活动中，在追求知识、真理的过程中，在认识、评价事物时所产生的情绪体验是（）

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（）是心理学中主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。

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