A钙
B铁
C磷
D锌
根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论,2~7岁年龄阶段的儿童处于()。
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关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
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关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
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关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
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在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
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儿童心理发展存在关键期,这一概念由()首先提出。
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儿童身心发展存在两个高速发展的时期,幼儿期和青少年期,这是心理发展()规律的反映。
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“现在,我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里,儿童变成了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家()。
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研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”,这体现了个体身心发展的( )。
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