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小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,李老师的行为侵犯了学生的()。
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小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为没有侵犯学生的()
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根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要想达到最佳记忆效果,还应再背诵()。
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根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,要想达到最佳记忆效果,还应再背诵()。
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为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
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为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
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为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
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背诵短文时,前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是()影响的结果。
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学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的()。
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