实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）

活动课程是以杜威所提倡的课程，活动多、科目少，一切以（）为中心。

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杜威所代表的课程论是形式主义课程论。

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随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

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随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

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不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。

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杜威在其实用主义认识论的“（）”原则的基础上消除了传统教育中课程与教学的僵硬对立。

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美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。

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杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。

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杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（）

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