教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（）。

对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。

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简要说明对外汉语教学中的实践性原则。

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在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？

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教学和课外实践是什么关系？

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教学法的理论支柱主要有三个，分别是（）、（）和教育学理论。

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（）是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划，俗称（）。

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教学步骤一般由（）等诸要素根据教学需要组合而成。

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对外汉语教学中结构、功能、文化的关系怎样？

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（）是课堂教学中最主要的环节。

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