通常与学分制相联系的课程是（）。

（）是指衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。也就是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。学分制的特点有： 允许学生选修课程，以求在专业的不同主攻方向上得到发展；有利于充分调动教师的积极性，开出选修课，较快反映新的研究成果；跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充分发展，并有利于学科间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展。学分制与学年制相比最大的优点是（）强。

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什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？

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杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。

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网络教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相结合的方式进行。

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简述显性课程与隐性课程的区别与联系。

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一般课程的1学分对应于（）学时。

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选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）

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课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。

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选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（）学分要求。

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