由于先前活动、经验或习惯的影响而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）

师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。

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教师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。

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认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（）

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由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）

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活动课程的特点包括乡土性、综合性、经验性、伸缩性和（）

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影响技能形成的因素不包括（）。

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学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。

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教育法律关系是以（）为核心而形成的社会关系。

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教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。

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