多选题
A是一种经验课程
B是一种实践课程
C是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D是三级管理的课程
E是理想的课程
正确答案
答案解析
略
相似试题
综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
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将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于课程的（）。
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融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界线不复存在。例如：历史、地理、公民融合为综合社会科。（）
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根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
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我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
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综合实践课主要包括（）几部分。
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中外秘书比较作为一门课程，它是（）的分支。
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反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
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博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。
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