常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。

手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。

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昆体良重视幼儿时期的教育，主张在儿童刚能说话时就应开始美育和德育。

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动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。

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对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。

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ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。

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依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。

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美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。

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教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。

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ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。

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