为加强语言的音乐性，幼儿文学作品经常使用（）

幼儿文学创作在语言上要避免使用（）

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教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。

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为音乐欣赏选择语言材料时还应注意语言优美、文学性强，能为（）理解与喜爱。

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教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。

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幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（）。

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幼儿接触音乐作品、参加音乐活动的目的有哪些？

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（）认为：幼儿可以像学会本国语言那样自然地学会音乐。

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如何为幼儿选择合适的音乐作品？

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幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有（）、语言材料和（）三种。

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