品德教育工作者更多地持"评价性学生观"，而心理健康教育人员则更多地持（）。

大学生品德评价指标体系一般包括：（）

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大学生的良好品德教育重点在于（）

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大学生品德教育是大学辅导员的任务。

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大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）

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试用班杜拉的社会学习理论分析，在品德教育中，为什么应为学生提供良好的榜样？

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教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念，引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做（）。

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大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）

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小学生评价自己的言行时，更多地看见自己的优点，忽视自己的不足，这表明儿童的自我评价缺乏（）

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心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（）

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