张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“（）”。
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简述张宗麟有关幼稚教育的地位、作用和服务方向论述的基本精神。
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张雪门，《增订幼稚园行为课程》，1966年初步形成“（）”的理论和实践体系。
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《幼稚园课程标准》，分为幼稚教育总目标、（）、教育方法要点三部分。
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在我国近现代实施课程完全照顾儿童的兴趣和活动，重视儿童独立自主精神的培养的幼稚园是（）
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陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。
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“生活即是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”。这是（）的教育思想。
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评析民国时期的《幼稚园课程标准》的内容和意义。
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基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
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