学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与；的复杂学科。

学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与（）的复杂学科。

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学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育。

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学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

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建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是（）

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建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是（）

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学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。

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认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。

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学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。

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德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。

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