校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。

学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。

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校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。

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从教学环节上看，包括电子备课环境、讲授环境、师生研讨环境、（）等。

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学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。

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教师的教学策略包括（）、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。

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教学中能否选用某种媒体，要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。

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社会制度不同，师生关系的特点也不同。

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构成教育活动的要素包括（）教育方法手段、教育环境等。

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校园文化激励学校师生员工（）。

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