导学案是对教材（文本）学习的二度设计
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导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。
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导学案是课堂学习的“路线图”、“方向盘”、“指南针”、“导航仪”。
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教师要让学生通过使用导学案，完成“（）”的过渡。
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导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
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展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。
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导学案设计要做到“四个基本统一”，即统一基本（）、统一基本（）、统一基本（）、统一基本（）。
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导学案的编制原则应本着培养学生的（）、（）和（）。只有这样，才能充分体现导学案的价值，才能有利于学生的终身学习和可持续性发展。
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导学案的重点在“学”字上。
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