档案袋评价是指通过对档案袋的制作过程和最终结果进行分析后对学生发展状况做出的评价。

教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。

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教授教化评价的实施过程分为客不雅评价、档案评价、表示性评价和申报等几个环节。

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诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。

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三种主要的方法：（）、档案袋评价法、量表评价法。

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档案袋评价是一种定量评价方法。

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根据档案袋的不同功能，档案袋评价的类型可分为（）。

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关于档案袋评价，正确的说法是：（）

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利用电子档案袋进行的评价属于（）

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以下不属于档案袋的评价目的的是（）。

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