既是检查教学工作，又是向教师学习的最直接、最有效的办法是（）

（）既是教师的权利，又是教师的义务。

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教师在学校内既是管理者，又是被管理者。

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学生既是教育的对象又是学习的主体。

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为什么说学生既是教育的客体，又是学习和自我教育的主体？

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教育目的既是教育工作的（），又是教育工作的最终（）。

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教育目的既是一切教育工作的（），又是一切教育工作的（）。

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教学既是科学，又是（）。

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为何教育目的既是教育工作的出发点，又是归宿？

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教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。

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