行为主义学习理论的教育措施有哪些？

（1）重视“教”到重视“学”
行为主义学习理论使教学的评价扩展到了对学生行为的研究，从注重“教学刺激物”的设计，发展到对“学”的强调。
（2）从含糊的目标到具体的行为目标
用可观察的行为动词描述教学目标，这样的描述指明了活动的主体是学生，并明确了主体要达到的目标状态，且这个目标状态是可观察的。
（3）从常模参照性评价到标准参照评价
标准参照评价适于个别化学习的评价，可提供个人学习进步的情况，可使教师了解所设计教材的优缺点，并进行及时调整。

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