A形成评价
B过程评价
C效应评价
D结局评价
E总结评价
健康干预的方法中,下列哪项不属于行为干预的范畴()
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在健康教育诊断中,确定哪项问题进行干预最敏感,预期效果最好的过程属于()
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某研究者在临床药物试验中,在询问某药物的服用效果时,对干预组总是问"吃了这个药物后是不是感觉好多了",对对照组总是问"吃了这个药物是不是感觉没多大变化",这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚()
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在健康教育评价过程中,现场观察常用于()
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某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果,在选择干预组和对照组时,她将病情较轻的作为干预组,将病情较重的作为对照组,这种做法可能使研究结果产生的偏倚,可以通过以下哪种方法防止()
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某男,30岁,吸烟10年,作为健康教育项目中被实施干预的对象,当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常,这种现象称为()
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下列影响健康教育评价的因素中,不属于测试或观察因素的是()
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健康干预方案的内容不包括下列哪项()
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目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于()
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