对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。

在一个阶段的教学活动结束后，教师要对学生在知识掌握上的表现、学习态度、科学过程技能掌握上的表现予以评价。这种评价称之为（）。

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在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是（）。

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对学生学习过程的评价，就是针对学生获取知识的每个阶段所表现出来的动机、态度、活动、（）的评价。

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为检验学习结果，评定学习成绩，教师对学生通常会采用（）评价。

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我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。

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评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。

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外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。

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在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为（）

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表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。

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