改革就是体制变革、结构变动、利益调整的过程，有时难免“伤筋动骨”。尤其是当前我国改革进入了深水区和攻坚期，重要领域和关键环节的改革矛盾更多、困难更大，牵一发而动全身。材料体现的唯物辩证法的观点有（）。 ①发展的前进性与曲折性的统一 ②把握整体和部分的联系 ③发展的量变与质变的统一 ④矛盾的普遍性与特殊性相结合

1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）

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1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，（）。

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如果说我们过去的发展靠的是“人口红利”、“开放红利”、“资源红利”，那么，当今中国面对难得的发展机遇和复杂的矛盾问题，更需要通过改革消除制约发展的体制障碍，以优化资源配置结构，释放社会的积极性和创造力，这就是所谓“改革红利”。为此，必须（）①调整经济结构，推进社会经济的系统优化②实现对旧事物的否定就能促进新事物的成长③以更大政治勇气和智慧，锐意进取，否定原有体制④树立革命批判精神和创新意识，推动制度创新

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扩大内需是经济增长的主要着力点，也是重大的结构调整。2014年政府工作报告明确提出把消费作为扩大内需的主要着力点。下列属于扩大国内消费需求的措施有（）①改革分配政策，实现城乡居民收入与经济同步增长②大力发展服务贸易，推动外贸向内涵式发展转变③优化投资结构．保持固定资产投资合理增长④深化流通体制改革，促进物流快递业的发展

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政府大力推进行政管理体制改革，目的就是通过简政放权，把该放的权放开、放到位，把政府该管的事情管好。大力推进行政管理体制改革是因为（）

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中国过去的发展靠的是“人口红利”“开放红利”“资源红利”。当今中国面对难得的发展机遇和复杂的矛盾问题，更需要通过改革消除制约发展的体制障碍，以优化资源配置结构，释放社会的积极性和创造力，这是“改革红利”。为实现这一转变，我们必须（）①调整经济结构，推进国民经济内部的系统优化②树立革命批判精神和创新意识，推动制度创新③以更大政治勇气和智慧，改变原有的生产关系④尽力突破客观条件，发挥人民群众的首创精神

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调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

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调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

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2012年8月30日，教育部等四部委出台《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》。随迁子女异地高考，不只是单纯的教育问题，涉及城市管理、社会保障、户籍制度、资源配置、招生考试制度改革等诸多复杂问题。推进这项工作，各地政府要做到（）①把握工作重点，搞好统筹兼顾，稳妥推进改革②勇于改革创新，推翻原有体制，促进工作开展③着眼工作整体，协调各种关系，寻求最优目标④坚持以人为本，创造具体规律，推进社会变革

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