学前儿童家庭教育进行科学研究的终端是撰写报告。
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学前儿童科学教育的基本途径有哪些？
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学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）
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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（ ）；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
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对学前儿童家庭教育进行科学研究的关键是（）。
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进行学前儿童家庭教育科学研究工作的第一个环节是（）。
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进行学前儿童家庭科学研究的焦点是提出假设。
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