20世纪，美国教育心理学家（）提出了按学科的基本结构构建课程的理论。

20世纪70年代初，舒尔茨提出了（）

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凯洛夫教育学在20世纪50年代后传入我国，对我国影响重大。

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美国的教育质量比中国好。

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在我国，20世纪60--70年代，强调德育的（）较多。

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从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。

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发生在18世纪的实质教育和形式教育之争体现的是（）的论争。

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教育心理起源论认为教育起源于（）

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美国杜威的（），首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。

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杜威是德国著名的教育哲学家。

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