维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即（）

从教师层面来说，心理健康教育的学科渗透可以促使更多的教师学习心理学理论，运用心理学理论，提高其理论素养和教学能力。

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简述学习动机教育与辅导的涵义与措施。

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学习动机产生的两个基本条件是（）、（）。

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简述学习动机的教育与辅导。

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简述什么水平的动机最有利于学习？ 

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影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）

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联系自我实际谈谈通过“大学生心理健康教育”的学习，对提高心理素质有何意义？怎样维护心理健康？ 

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学习动机主要包括哪几个方面（）

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教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。

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