幼儿园课程的基础是()、心理学和(),它们分别主要解决幼儿园课程中()、如何教和()的问题。
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幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。
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了解幼儿在数学和科学探索活动中,有三种图式是比较明显的,它们分别是:()。
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幼儿园“五大领域”的课程分别是()
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分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限,这种课程就是()。
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幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中()的问题。
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21世纪初,我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点,比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础,重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础,这是()的观点。
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幼儿园课程的理论基础包括()
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幼儿园课程的心理学基础有()。
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