单选题
A努力程度
B能力高低
C任务难度
D运气好坏
正确答案
答案解析
在日常学习过程中，教师应该引导学生进行正确归因，引导学生把成败归因于可控的、不稳定的、内部的原因，如努力程度、动机强弱、知识是否牢固掌握等。
相似试题
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（）
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一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。
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一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
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归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。
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把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
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如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ）
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学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。
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学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（ ）
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根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
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