A在黑板上一步一步作画,并讲解要点
B课前先用软件记录自己在电脑上作画的整个过程,然后在课上边播放边讲解
C在黑板上画出关键的几处,讲解要点,最后用电脑展示整个作品
D不作画,只讲解要点,让学生自己摸索,同时巡逻指导
无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。
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课堂上,学生有不良行为时,教师可以直接走近学生,促使其停止不良行为,或用其他身体语言,引导学生将注意力集中在学习内容上,这叫做()。
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教师经过对学生风格的分析,发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中,即()
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狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中,教师有目的地进行教,以引导学生学习知识,形成(),使其获得发展。
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在学生合作学习的过程中,教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
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在数学教学方式方法选择时,应坚持启发式教学,提倡探宄式学习,培养探宄意识,要引导和鼓励学生独立思考、自主学习,体验解决问题的过程,逐步学会分析问题、解决问题的方法
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在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
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在学习正式内容之前给学生呈现的一种引导性内容是指()。
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在对方数不多的学生进行学习的格分析时,下面哪种方法既使捷又有效。()
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