教师在教师集体中的道德规范有（）。

属于教师在师生关系中的道德规范的是：热爱学生、（）和教学相长。

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从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信，就是指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的（）和道德影响力。

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（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

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教师良心在教师职业道德行为过程中的作用有：（）。

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（）在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感，从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务，并尽自己所能去履行这一义务。

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2008年颁布的中小学教师职业道德规范的主要有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生（）。

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教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用。

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2008年修订的师德规范中，（）是教师职业道德教师职业的核心。

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（）是处理教师和业务水平之间关系的道德规范。

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