课程要素包括概念、原理、技能、方法、（）等等。

课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、原理、技能、价值观与（）

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课程要素包括：⑴概念——诸种课程计划的基本构成；⑵（）；⑶技能⑷（）⑸价值观

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实现了概念原理的知识与过程方法的知识的统一的课程流派是（）。

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对所学知识材料的记忆，包括具体（）、方法、过程、概念和原理的回忆。

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最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。

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新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。

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新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；过程与方法目标；（）目标。

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《普通高中物理课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与（）三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。

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中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）

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