持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。

统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。

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统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。

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扩大普惠性学前教育资源，推动城乡义务教育一体化发展，加强农村寄宿制学校建设，改善贫困地区薄弱学校办学条件，着力解决好（）、“择校热”、“大班额”等突出问题。

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推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校“（）”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“（）”，促进优质资源共享。

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深入推进（　），扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构

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建立以（）设备等资源要素为核心的标准体系和办学条件标准动态调整机制。

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在《安徽省“十三五”推进基本公共服务均等化规划》中提到，支持普通高中（）等设施建设，改善贫困地区普通高中办学条件，逐步达到国家规定的基本标准。加大大别山片区和皖北地区投入力度。

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2017年政府工作报告指出，必须把改善供给侧结构作为主攻方向，通过（），持续激发微观主体活力，减少无效供给、扩大有效供给，更好适应和引导需求。

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在办学过程中，怎样做到“立德树人”与学校相结合？

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